검색

북큐브서점

마이페이지

로그아웃
  • 북캐시

    0원

  • 적립금

    0원

  • 쿠폰/상품권

    0장

  • 무료이용권

    0장

자동완성 기능이 꺼져 있습니다.

자동완성 끄기

네이버 인증이 완료되었습니다.

이미 북큐브 회원인 경우북큐브 ID로 로그인하시면, SNS계정이 자동으로 연결됩니다.

SNS 계정으로 신규 가입하기SNS계정으로 로그인 시 해당 SNS 계정으로 북큐브에 자동 가입되며 간편하게 로그인이 가능합니다.

비밀번호 찾기

북큐브 고객센터 : 1588-1925

아이디 찾기

북큐브 고객센터 : 1588-1925

아이디 조회 결과

비밀번호 조회 결과

으로
비밀번호를 발송했습니다.

유아체육지도와 움직임 교육

원영신, 윤용진, 김숙영, 이재희

대경북스|2020.04.14

0.0(0명)

서평(0)

시리즈 가격정보
전자책 정가 10,500원
구매 10,500원3% 적립
출간정보 2020.04.14|PDF|26.96MB

10년소장 안내

10년소장은 장기대여 상품으로 구매 상품과는 달리 다양한 프로모션 및 폭넓은 할인 혜택 제공이 가능합니다.

프로모션이 없는 경우 구매 상품과 가격이 동일하지만 프로모션이 진행되게 되면 큰 폭의 할인 및 적립이 제공됩니다.

close

지원 단말기 : IOS 9.0 이상, Android 4.1 이상, PC Window 7 OS 이상 지원

책소개

인간에게 움직임의 의미는 생명과도 같다고 할 수 있다. 특히 영·유아기 및 아동기의 움직임은 신체의 전체적 발달에 큰 영향을 미친다. 그 시기에는 대부분 놀이가 생활의 전부라고 할 만큼 비중이 높으며, 놀이의 대부분은 신체의 움직임에 기초하고 있으므로 그 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다.
또한 발달단계에 따른 움직임의 적용은 건강 증진, 자아 개념 형성, 정서적 안정, 지적 발달, 창의성, 성취감, 긍정적 사회화 등을 이루는 초석이 된다. 그러므로 유아 및 아동들에게 움직임 교육이 왜(why) 필요하며, 무엇(what)을 가르쳐야 하고, 어떻게(how) 가르칠 것인가에 대한 신중한 검토가 이루어져야 한다.
교육의 전반적인 개혁기를 맞고 있는 시점에서 유아 교육의 공교육화가 거론되고, 놀이를 통한 움직임 교육의 중요성이 강조되면서도 실제로는 유아를 가르쳐야 할 교사들에게 전문적인 교육이 제대로 시행되고 있지 않으며, 유아 교육 현장에서 이루어지는 교육 내용이나 지도 방법 등도 미흡한 실정이라 아쉬움을 금할 수 없다.
이 책은 이러한 상황에서 현장에서 지도하는 교사들과 지도자들이 움직임을 통한 교육의 전반적인 원리와 실제 교육 현장에서 적용가능한 다양한 지도 방법을 습득할 수 있도록 집필된 책이다.

목차

[유아체육지도와 움직임 교육]

제 1 부
유아 및 아동을 위한 움직임교육의 이론

제 1 장 움직임교육 이론의 기초
1. 움직임교육이란 22
1) 움직임교육의 개념 22
(1) 움직임의 의미 22
(2) 움직임교육의 영역 23
2) 움직임교육의 필요성 26
(1) 인간 욕구의 측면 26
(2) 사회문화적 측면 27
3) 유아기와 아동기 움직임교육의 중요성 27
(1) 발달의 기초시기 27
(2) 임계기 28
(3) 잠재력 개발의 최적시기 28
4) 움직임교육의 목적 및 목표 29
2. 움직임교육의 역사적 변천 30
1) 외국의 움직임교육의 변천 30
(1) 고 대 30
(2) 중 세 32
(3) 문예부흥기(13~17세기) 33
(4) 근세(17~19 세기) 33
(5) 근대(19세기 후반~1960년대) 34
(6) 현대(1960년대 이후) 35
2) 우리나라 움직임교육의 변천 35
(1) 유아교육과정 36
(2) 움직임교육 과정 36
3. 움직임의 획득 38
1) 움직임 획득의 과정 38
(1) 획 득 38
(2) 파 지 38
(3) 인 출 39
2) 움직임 획득의 구조 및 모형 39
(1) Atkinson과 Shiffrin의 모형(콘솔리데이션이론) 40
(2) 정보처리수준 모형 40
(3) 기능요소적 모형 41
(4) 절차적-어의적-일화적 기억모형 41
3) 움직임의 기억과 망각 42
(1) 기억의 일반적 개념 42
(2) 망각이론 45
(3) 기억과 망각에 영향을 미치는 요인 47
(4) 기억과 움직임교육 48
4. 움직임교육의 교수방법 48
1) 움직임교육의 학습유형 49
(1) 상호작용 교수학습 49
(2) 스테이션 교수학습 49
(3) 동료 교수학습 50
(4) 자기-지도 교수학습 50
2) 움직임교육의 영역별 교수학습 50
3) 효과적인 학습방법 51
(1) 움직임교육과 결과지식 52
(2) 움직임의 특성과 학습자의 특성에 따른 다양한 학습방법 52
(3) 심리적 연습 52

제2장 유아 및 아동의 성장과 신체발달
1. 성장/발육, 성숙, 발달, 학습의 개념 53
1) 성장과 발육 54
2) 성 숙 55
3) 발 달 55
4) 학 습 56
2. 신체발달의 영향 요인 56
1) 유전적 요인 58
(1) 유전인자 58
(2) 내분비 59
2) 환경적 요인 59
(1) 질병과 신체적 결함 59
(2) 심리적 상황 59
(3) 영양섭취 59
(4) 운 동 59
(5) 휴식과 수면 59
(6) 사회·경제적 조건 60
(7) 지역·환경적 조건 60
3. 신체의 구조적·형태적 특성 60
1) 신체의 구조적 특성60
(1) 골 격60
(2) 신 경62
(3) 근 육67
2) 신체의 형태적 특성 69
(1) 신 장 70
(2) 체 중 71
(3) 두위와 흉위 71
4. 신체발달의 단계 71
1) 신체발달의 단계적 구분 71
2) 인간의 다양한 연령 구분 72
3) 연대적 나이에 의한 일반적 시기 분류 72
4) 발달단계별 신체적 특징 73
(1) 영아기(0~1세) 73
(2) 유아기 전기(1~3세) 74
(3) 유아기 후기(3~6세) 75
(4) 아동기 전기(6~9세) 75
5. 신체 및 움직임기능의 발달 76
1) 움직임 능력 발달의 기본원리 76
2) 움직임 기능의 발달 단계 77
(1) 반사적 움직임 79
(2) 기초적인 움직임의 기술 81
(3) 기능의 장벽 82
(4) 과도기적 운동기술 82
(5) 스포츠나 무용과 관련된 움직임 82
3) 움직임의 발달단계와 움직임교육의 상관관계 82
4) 기초적인 움직임의 습득단계 84
(1) 던지기(throw) 84
(2) 치 기(strike) 84
(3) 받 기(catch) 86
(4) 차 기(kick) 88
(5) 던져서 차기(punt) 89
(6) 멀리뛰기(long jump) 90
(7) 달리기(running) 91
(8) 한발뛰기(hopping) 92
(9) 말뛰기(galloping) 93
(10) 스 킵(skip) 94
5) 기본적인 움직임 습득단계의 연령별 특징 95

제3장 인지적 · 정서적 · 사회적 · 언어적 발달
1. 인지적 발달 96
1) Piaget의 인지발달 이론 97
(1) 감각운동기 97
(2) 전조작기 97
(3) 구체적 조작기 97
(4) 형식적 조작기 98
2) 대상영속성의 발달 98
3) 논리적 사고의 발달 98
2. 정서적 발달 99
1) 정서의 종류 99
2) 정서가 신체반응 및 행동에 미치는 영향 100
3) 감성지수의 발달 101
3. 사회적 발달 102
1) 사회성 발달의 특징 102
2) 사회성 발달에 영향을 주는 요인 103
3) 스포츠 사회화 103
4. 언어적 발달104
1) 언어 발달의 과정104
2) 언어 발달의 이론105

제4장 움직임의 기본요소와 응용
1. 움직임의 체계연구 107
1) Delsarte, F.107
2) Laban, R.108
2. 움직임의 기본요소109
1) 신체인식109
2) 공 간109
(1) 개인공간 혹은 자기공간110
(2) 일반공간 혹은 공유된 공간110
3) 힘과 시간110
(1) 힘111
(2) 시 간111
4) 상호관계와 흐름112
3. 움직임의 응용112
1) 주제 선정 및 탐색113
2) 이미지와 즉흥적 움직임115
(1) 움직임을 유도하는 이미지115
(2) 움직임에서 배어나는 이미지115
(3) 움직임의 기본적인 이미지116
3) 움직임을 응용하기 위한 창작 소재116
(1) 소 리116
(2) 색채 및 형태117
(3) 일상생활과 동식물 118
(4) 자연과 인공물 119
(5) 동요, 동화나 영화 119
(6) 기 구 119

제5장 창의적 움직임과 교수방법
1. 창의력의 개념 및 특성 121
1) 창의력의 개념 121
2) 창의력의 특성 121
(1) Guilford의 창의적 사고요인에 기인한 지적 특성론 121
(2) 과정론 122
(3) 문제해결론 123
(4) 성격발달론과 성격특성론 123
2. 창의적 움직임 124
1) 창의적 움직임의 유형 125
2) 움직임교육의 접근방법 125
(1) 주제중심 접근방법 125
(2) 통합적 접근방법 125
3. 창의적 움직임의 지도 126
1) 창의적 움직임교육의 지도방법 126
2) 창의적 움직임활동의 평가 128

제6장 움직임교육의 계획과 측정평가
1. 움직임교육의 계획 129
1) 학습지도안 작성의 실제 129
(1) 제 목130
(2) 목 표130
(3) 지도내용의 발달적 분석 및 지도상 유의점130
(4) 학습지도 계획130
(5) 수업의 평가132
2. 움직임의 측정평가132
1) 움직임 습득의 측정평가 기초132
2) 체력요인의 분류와 측정평가132
(1) 건강과 관련된 체력133
(2) 행동과 관련된 체력134
3) 움직임의 관찰과 평가135
(1) 평가의 목적135
(2) 평가의 과정135
(3) 평가의 유형135
4) 평가의 기본원리136
(1) 객관도136
(2) 신뢰도136
(3) 타당도136
5) 관찰과 평가의 방법 136
(1) 면접조사136
(2) 설문조사137
(3) 관 찰137
(4) 자기 평가137
6) 평가시 유의사항139
7) 측정과 평가의 실습139


제 2 부
유아 및 아동을 위한 움직임교육의 실제
제1장 영아기(0∼1세)
영아체조 144
1. 영아체조를 실시할 때의 유의점 145
2. 마사지 방법 145
1) 지압점 자극을 중심으로 한 마사지법 145
(1) 얼 굴 146
(2) 머리, 목 146
(3) 가슴, 배 147
(4) 팔, 손 147
(5) 다리, 발 147
(6) 등 148
(7) 다리의 뒷면 148
2) 영아 체조 149
(1) 1개월 149
(2) 2개월 149
(3) 3개월 150
(4) 4개월 150
(5) 5개월 151
(6) 6개월 151
(7) 7개월 152
(8) 8개월 152
(9) 9개월 152
(10) 10개월 153
(11) 11개월153
(12) 12개월154

제2장 유아기 전기(1∼3세)
모자체조154
1. 모자체조를 실시할 때의 유의점156
2. 모자체조의 방법156
1) 발등타고 걷기156
2) 굴다리 지나기157
3) 말타기157
4) 발벌리고 모으면서 뛰기157
5) 계단오르기158
6) 시소타기159
7) 물구나무서기159
8) 거울놀이159
9) 팔다리 흔들기160

제3장 유아기 후기(3∼6세)
◎ 운동에 알맞은 환경을 조성하기 위해 고려할 점161
1. 움직임의 경험162
1) 제자리에서의 움직임162
(1) 균형잡기162
(2) 펴주기(stretching) 167
(3) 구부리기(flexion) 168
(4) 매달리기(hanging) 169
(5) 구르기(rolling) 170
(6) 돌기(turning) 172
(7) 뛰고 착지하기 174
2) 옮겨가는 움직임 176
(1) 무게중심 옮기기 176
(2) 단일스텝 178
(3) 복합스텝 179
3) 손이나 발을 이용한 움직임 181
4) 놀이기구를 이용한 움직임187
2. 창의적 움직임 활동192
1) 악 기192
2) 계 절195
3) 동 물199
4) 자유놀이201
5) 교통기관 204
6) 세계여행206
3. 유아를 위한 체조 창작(3∼6세) 210

제4장 아동기 전기(6∼9세)
1. 운동수행을 위한 기초동작 익히기 228
1) 리듬체조 228
2) 축 구 235
3) 배 구 237
4) 농 구240
5) 볼 링243
6) 골 프245
7) 야 구247
8) 수영을 위한 기초동작 익히기249
2. 아동을 위한 체조 창작(6∼9세)255
3. 우리나라 전통놀이를 통한 움직임 283

참 고 문 헌 289

저자소개

원 영 신
연세대학교 이과대학 체육학과 졸업, 연세대학교 대학원 체육학석사, 연세대학교 대학원 이학박사
현 연세대학교 교육과학대학 사회체육과 교수, 문화관광부 평가위원
한국여성체육학회 부회장, 국민체육진흥공단 기금심의위원
대한체육회 여성체육분과위원회 부위원장, 연세대학교 사회교육원 스포츠교육센터장

윤 용 진
연세대학교 이과대학 체육학과 졸업, University of Michigan State 석사, University of Georgia 박사
현 연세대학교 체육연구소장, 한국스포츠심리학회 국제이사, 한국운동재활협회 국제이사
한국줄넘기협회 회장, 한국대학수영연맹 이사

김 숙 영
연세대학교 이과대학 체육학과 졸업, 연세대학교 대학원 체육학석사, 연세대학교 대학원 체육학박사
현 선문대학교 사회체육학과 겸임교수, 서울시 생활체조연합회 이사
연세대학교, 경기대학교 외 다수 출강

이 재 희
연세대학교 사범대학 체육교육학과 졸업, 연세대학교 대학원 체육학석사, 연세대학교 대학원 체육학박사
현 연세대학교, 서강대학교, 서울시립대학교, 동서울대학 강사

서평(0)

별점으로 평가해주세요.

서평쓰기

스포일러가 포함되어 있습니다.

0

(0명)

ebook 이용안내

  • 구매 후 배송이 필요 없이 다운로드를 통해 이용 가능한 전자책 상품입니다.
  • 전자책 1회 구매로 PC, 스마트폰, 태블릿 PC에서 이용하실 수 있습니다.
    (도서 특성에 따라 이용 가능한 기기의 제한이 있을 수 있습니다.)
  • 책파일 내 판권정보 정가와 북큐브 사이트 정가 표시가 다를 수 있으며, 실제 정가는 사이트에 표시된 정가를 기준으로 합니다.
  • 적립금 지급은 적립금 및 북큐브 상품권으로 결제한 금액을 뺀 나머지가 적립금으로 지급됩니다.
    (적립금 유효기간은 마이페이지>북캐시/적립금/상품권>적립금 적립내역에서 확인 가능합니다.)
  • 저작권 보호를 위해 인쇄/출력 기능은 지원하지 않습니다.
  • 구매하신 전자책은 “마이페이지 > 구매목록” 또는 “북큐브 내서재 프로그램 > 구매목록”에서 다운로드할 수 있습니다.
  • 스마트폰, 태블릿PC의 경우 북큐브 어플리케이션을 설치하여 이용할 수 있습니다. (모바일 페이지 바로가기)
  • PC에서는 PC용 내서재 프로그램을 통해 도서를 이용하실 수 있습니다.
  • ID 계정 당 총 5대의 기기에서 횟수 제한 없이 이용하실 수 있습니다.
TOP