검색

북큐브서점

마이페이지

로그아웃
  • 북캐시

    0원

  • 적립금

    0원

  • 쿠폰/상품권

    0장

  • 무료이용권

    0장

자동완성 기능이 꺼져 있습니다.

자동완성 끄기

네이버 인증이 완료되었습니다.

이미 북큐브 회원인 경우북큐브 ID로 로그인하시면, SNS계정이 자동으로 연결됩니다.

SNS 계정으로 신규 가입하기SNS계정으로 로그인 시 해당 SNS 계정으로 북큐브에 자동 가입되며 간편하게 로그인이 가능합니다.

비밀번호 찾기

북큐브 고객센터 : 1588-1925

아이디 찾기

북큐브 고객센터 : 1588-1925

아이디 조회 결과

비밀번호 조회 결과

으로
비밀번호를 발송했습니다.

지리교육과정의 기원을 읽다

도서 이미지 - 지리교육과정의 기원을 읽다

안종욱

푸른길|2019.11.20

(0명)

서평(0)

시리즈 가격정보
전자책 정가 17,500원
구매 17,500원3% 적립
출간정보 2019.11.20|PDF|5.76MB

10년소장 안내

10년소장은 장기대여 상품으로 구매 상품과는 달리 다양한 프로모션 및 폭넓은 할인 혜택 제공이 가능합니다.

프로모션이 없는 경우 구매 상품과 가격이 동일하지만 프로모션이 진행되게 되면 큰 폭의 할인 및 적립이 제공됩니다.

close

지원 단말기 : IOS 9.0 이상, Android 4.1 이상, PC Window 7 OS 이상 지원

책소개

이 책의 머리말에 나오는 위의 구절은 오늘날 지리과목의 위상을 구체적으로 보여준다. 지리는 “세계와 나를 비교 지역의 관점에서 바라볼 수 있도록 도와주는” 교과로서 오늘날과 같은 세계화 시대에는 더욱 필요한 교육이다. 그러나 고등학교 필수과목에서 ‘지리’라는 명칭이 사라진 것은 이미 오래전의 일이며, ‘사회과’라는 교과명하에서 사회과학적 특성에 부합하지 않는 지리과 고유의 내용이나 주제, 내용 조직 원리 등이 전반적으로 약화되고 있다. 결국 지리를 선택하는 학생들이 점차 줄어들고 있는 현실을 고려하면, 시간이 지날수록 학교 교육에서 ‘지리’교과의 정체성과 영향력은 퇴색할 것이고, 일반 성인들 중에도 ‘지리’가 무엇인지를 제대로 알지 못하는 사람들이 점차 많아지리라는 것을 쉽게 예상할 수 있다.

이 책은 현 지리교육과정 체제가 보이고 있는 이와 같은 위기를 문제의식의 출발점으로 삼는다. 그리고 학교 교육, 특히 고등학교 교육에서 지리과가 이러한 위기에 처한 연원은 무엇이고, 그러한 연원의 시작 시기는 언제인지, 나아가 어떠한 과정을 거쳐 현 지리교육과정의 기본적 틀이 성립되었는지에 대한 기원을 밝히고 있다.

목차

[지리교육과정의 기원을 읽다]

머리말
서론

I. 지리교육의 현재와 문제 설정
1. ‘언제’부터, 그리고 ‘왜’인가?
2. 선행 연구의 흐름과 시사점
1) 지리교육 부문
2) 사회과 교육 부문
II. 연구의 층위와 구성

제1부 지리교육과정 인식의 재개념화와 문제의 재설정
제1장 교육과정의 재개념화와 지리교육과정사
1. 교육과정의 재개념화와 텍스트적 이해
1) 교육과정의 재개념화
2) 텍스트로서의 교육과정 이해
2. 교육과정 인식의 한계와 재개념화의 필요성
1) ‘교과’ 인식 측면
2) 교육과정 시대 구분 측면
3. 지리교육과정사에 대한 텍스트-콘텍스트적 접근
1) 교육과정사와 텍스트-콘텍스트
2) ‘시간’의 의미와 교육과정
3) 퇴적과 발굴의 관점에서 본 지리교육과정
제2장 현 지리교육과정의 혼란상과 문제의 재설정
1. ‘지리’와 ‘지구과학’ 내용의 혼란상
2. 혼란의 기원과 표면화
1) 혼란의 기원
2) 혼란의 표면화
3. 혼란의 재인식과 문제의 재설정
1) 혼란의 재인식
2) 문제의 재설정

제2부 1950년대 지리교육과정의 텍스트-콘텍스트
제1장 1950년대 ‘지학’의 등장과 지리교육과정의 변화
1. 자연지리의 분리과정과 지학의 등장
1) 1953년 교육과정 시간배당 기준표(안)의 구성
2) 일본 지문학의 도입과 변화
3) 전후 일본 ‘지학’의 내용 구성
4) 자연지리 내용 구조의 변화
2. 지학의 정체성 논란 및 학교 현장의 반응
1) 지학의 정체성 논쟁
2) 지학을 자연지리로 인식한 학교 현장
3. 지학의 정착과정
1) 대학전공과 교사 자격증
2) 교원 자격시험문항과 지학의 정착
제2장 1950년대 ‘일반사회’교육과 지리교육
1. ‘일반사회’의 등장 배경과 맥락
1) 해방 이후 일본의 영향
2) 교육당국과 교육관료의 성향
3) 한국전쟁과 사회재건주의
4) 사회재건주의 교육방법 및 교육과정 조직논리의 선택적 적용
5) 1950년대 진보주의(새교육)에 대한 당시의 평가
2. ‘일반사회’와 ‘일반’의 의미
1) ‘일반사회’의 등장과 그 의미
2) ‘일반’의 의미
3. ‘일반사회’ 과목의 강화와 지리교육
제3장 1950년대의 사회적 텍스트-콘텍스트와 지리교육
1. 취업
2. 입시
1) 입시와 취학률
2) 입학시험 문항 및 과목
3. 지하자원과 과학기술 교육
4. 문과와 이과

결론
부록
〈부록 1〉 고등학교 ‘경제지리’ 과목의 역사적 기원과 의미
〈부록 2〉 1950년대 일본과 우리나라 교육과정 시간배당 기준표
〈부록 3〉 대학별?학과별 입학시험 과목(1964학년도)

저자소개

1971년 충청남도 연기군 조치원읍(현 세종특별자치시 조치원읍)에서 태어났으며, 서울에서 초·중등학교 그리고 대학교를 다녔다. 고려대학교 지리교육과를 졸업한 뒤, 1995년 3월부터 2011년 10월 초까지 인천광역시에서 중·고등학교 교사로 근무하였으며, 현재는 한국교육과정평가원에 재직 중이다. 2011년, 지리교육과정사에 대한 연구로 모교 대학원에서 박사학위를 받았으며, 지리교육과정 및 교과서, 지리교육사, 디지털교과서, 장소정체성, 지리사진 등에 대한 논문이 있다. 앞으로는 지리교육뿐 아니라 장소를 기반으로 답사, 영화, 근·현대사 등을 엮은 연구도 해 보고 싶은데, 이를 관통하면서도 다른 연구자들과 차별화된 주제를 잡기가 쉽지 않아서 아직은 고민만 하고 있다.

서평(0)

별점으로 평가해주세요.

서평쓰기

스포일러가 포함되어 있습니다.

0

(0명)

ebook 이용안내

  • 구매 후 배송이 필요 없이 다운로드를 통해 이용 가능한 전자책 상품입니다.
  • 전자책 1회 구매로 PC, 스마트폰, 태블릿PC, eBook 전용 단말기 등에서 이용하실 수 있습니다.
    (도서 특성에 따라 이용 가능한 기기의 제한이 있을 수 있습니다.)
  • 책파일 내 판권정보 정가와 북큐브 사이트 정가 표시가 다를 수 있으며, 실제 정가는 사이트에 표시된 정가를 기준으로 합니다.
  • 적립금 지급은 적립금 및 북큐브 상품권으로 결제한 금액을 뺀 나머지가 적립금으로 지급됩니다.
    (적립금 유효기간은 마이페이지>북캐시/적립금/상품권>적립금 적립내역에서 확인 가능합니다.)
  • 저작권 보호를 위해 인쇄/출력 기능은 지원하지 않습니다.
  • 구매하신 전자책은 “마이페이지 > 구매목록” 또는 “북큐브 내서재 프로그램 > 구매목록”에서 다운로드할 수 있습니다.
  • 스마트폰, 태블릿PC의 경우 북큐브 어플리케이션을 설치하여 이용할 수 있습니다. (모바일 페이지 바로가기)
  • PC에서는 PC용 내서재 프로그램을 통해 도서를 이용하실 수 있습니다.
  • ID 계정 당 총 5대의 기기에서 횟수 제한 없이 이용하실 수 있습니다.
TOP